Jak przeciwdziałać przeciążeniu nauczycieli? Jak lepiej odpowiadać na zróżnicowane potrzeby uczniów i budować szkołę, w której każdy ma szansę na rozwój? O tych zagadnieniach rozmawiali uczestnicy konferencji „Nauczyciel wobec presji i codziennych wyzwań – od przeciążenia do współdziałania”, która 6 listopada odbyła się w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym im. Kornela Makuszyńskiego w Mrowli.
Spotkanie było okazją do podsumowania 15 miesięcy działalności Specjalistycznego Centrum Wspierającego Edukację Włączającą (SCWEW) w Mrowli, a także wymiany doświadczeń między nauczycielami, dyrektorami, specjalistami, rodzicami i przedstawicielami instytucji działających na rzecz dzieci i rodzin.
Konferencję otworzył Jerzy Bednarz, Wicestarosta Rzeszowski. Gospodarzem wydarzenia była mgr Elżbieta Świder, dyrektor Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Mrowli.
Od przeciążenia do współdziałania
Jednym z głównych tematów konferencji były codzienne wyzwania, z jakimi mierzą się nauczyciele pracujący w coraz bardziej zróżnicowanych zespołach klasowych. Podkreślano znaczenie współpracy specjalistów, nauczycieli, rodziców i instytucji wspierających, a także potrzebę tworzenia takich warunków w szkole, które uwzględniają indywidualne możliwości i potrzeby każdego ucznia.
W programie znalazły się wystąpienia ekspertów zajmujących się edukacją włączającą, pedagogiką specjalną i wsparciem rodzin. Dr hab. Beata Jachimczak, prof. Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, mówiła o pracy w grupie zróżnicowanej – od frustracji do optymalizacji roli zawodowej nauczyciela. Dr Sylwia Wrona z Uniwersytetu Śląskiego przedstawiła znaczenie współpracy specjalistów, nauczycieli i rodziców w budowaniu skutecznego systemu wsparcia dziecka.
Istotnym punktem spotkania była również dyskusja poświęcona temu, jak po 15 miesiącach działalności SCWEW rozwijać współpracę i przechodzić od indywidualnego wysiłku nauczycieli do wspólnej odpowiedzialności za edukację uczniów o zróżnicowanych potrzebach.
Podczas konferencji podsumowano także konkurs „Moja szkoła bez barier”, ogłoszono jego wyniki i wręczono nagrody laureatom. Uczestnicy obejrzeli również film prezentujący działania SCWEW w Mrowli.
Wsparcie dla sześciu placówek oświatowych
Specjalistyczne Centrum Wspierające Edukację Włączającą powstało w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym im. Kornela Makuszyńskiego w Mrowli. Jego zadaniem jest wspieranie szkół ogólnodostępnych w pracy z uczniami o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych, a także podnoszenie kompetencji nauczycieli, dyrektorów, specjalistów i pracowników niepedagogicznych.
Wsparciem objęto sześć placówek:
- Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy im. Kornela Makuszyńskiego w Mrowli,
- Technikum w Trzcianie,
- Branżową Szkołę I stopnia w Sokołowie Małopolskim,
- Liceum Ogólnokształcące im. Komisji Edukacji Narodowej w Dynowie,
- Szkołę Podstawową nr 1 im. Marii Konopnickiej w Mrowli wraz z oddziałami przedszkolnymi,
- Szkołę Podstawową w Trzcianie.
W ramach przedsięwzięcia realizowane są m.in. pogłębione diagnozy potrzeb szkół, konsultacje eksperckie dla nauczycieli, dyrektorów i rodziców oraz działania służące rozwijaniu kompetencji kadry pedagogicznej. Zakupiony sprzęt specjalistyczny, technologie asystujące i pomoce dydaktyczne mają posłużyć do uruchomienia wypożyczalni, z której będą mogły korzystać placówki objęte wsparciem.
Ponad 718 tys. zł na rozwój edukacji włączającej
Powiat Rzeszowski realizuje przedsięwzięcie w partnerstwie z Gminą Świlcza. Wartość przyznanego grantu wynosi 718 851 zł, a dofinansowanie obejmuje 100 proc. kosztów, w tym 593 195,85 zł ze środków Unii Europejskiej oraz 125 655,15 zł z budżetu państwa.
Projekt „Specjalistyczne Centrum Wspierające Edukację Włączającą w Mrowli” realizowany jest w ramach programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021–2027, w obszarze edukacji włączającej. Jego głównym celem jest poprawa dostępności usług edukacyjnych dla uczniów ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi.
Konferencja pokazała, że edukacja włączająca to nie tylko dostosowanie szkoły do potrzeb konkretnego ucznia. To przede wszystkim budowanie środowiska, w którym nauczyciele nie pozostają sami z trudnościami, rodzice są partnerami w procesie wsparcia, a różne instytucje potrafią skutecznie ze sobą współpracować.
#FunduszeUE
#FunduszeEuropejskie
Fot.: Klaudia Krupa i Łukasz Woźniak /Powiat Rzeszowski
